jueves, 25 de septiembre de 2014

En Educación XX1 y en Bordón "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

Las destacadas Revistas Educación XX1 en su Vol. 17,2 (2014), (pp.386-388) y BORDÓN en su Vol. 66,2, pp. 175-176 han publicado una recensión de mi libro Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Ambas han sido escritas por la Dra. Marta Ruíz Corbella. Les dejo el texto completo de las mismas.
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Escribe Dra. Marta Ruíz Corbella

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, 318 págs.

Hablar en estos momentos de educación a distancia parece que es algo ya superado, cuando tenemos a nuestra disposición una tecnología que ha pulverizado todo límite de espacio y tiempo. Gracias a esta contamos con todo tipo de vías de comunicación, de opciones tecnológicas que posibilitan una interacción personalizada y cada vez más cercana, independientemente de dónde estemos ubicados profesores y estudiantes, o si se trata de formación a pequeña o a gran escala. Sin duda, estamos ante una tecnología que deslumbra, que facilita enormemente la comunicación entre todos los actores que participan en un mismo proceso, que proporciona innumerables recursos y posibilidades para generar aprendizajes. Una tecnología de la que no podemos predecir si en algún momento llegaremos a verificar su límite o si tendremos que plantearnos otras vías de interacción, al contemplar que esta se haya agotado. O, por el contrario, abre nuevas perspectivas para la formación, hasta ahora impensables, que posibilitará incluso, en un futuro, nuevas vías para la obtención de las necesarias certificaciones de nuestros estudios.

Esta realidad tecnológica está ahí y debemos ser conscientes de ella y de las inmensas posibilidades instructivas y formativas que pone en nuestras manos. Ahora bien, lo que no podemos perder de vista es que estamos ante un proceso educativo y lo que se pretende es, sencillamente, formación. De ahí la relevancia de revisar de nuevo las bases conceptuales que explican y fundamentan este proceso de enseñanza aprendizaje mediado por la tecnología...

miércoles, 16 de julio de 2014

En RUSC: "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

La recensión que presento hoy del último libro por mí publicado está escrita por la Dra. Sonia Santoveña Casal. Publicada en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), en su Vol. 11, nº 2 (2014).

Seguidamente, el texto completo de este análisis.
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Escribe Dra. Sonia Santoveña Casal

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, pp. 318, ISBN: 978-84-9958-814-8.

Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la Sociedad Digital, es más que un libro sobre educación a distancia. Después de tres décadas de trabajo académico y sobre la base de publicaciones anteriores, el Profesor Lorenzo García Aretio nos ofrece una obra de lectura compresible, fundamentada en bases científicas, actualizada y contextualizada en la Sociedad digital en la que vivimos. Está especialmente dirigido a estudiantes universitarios, investigadores y profesionales de diferentes instituciones con interés en la temática.

Como describe García Aretio, el principal objetivo de la obra es describir las bases teóricas, fundamentos, principios e historia de la Educación a Distancia (EaD). El libro se organiza en diez capítulos, comenzando con la introducción. Se habla de futuro, mediaciones y bases conceptuales de la educación a distancia en el marco de la sociedad digital...

domingo, 13 de julio de 2014

En READ (Mx): "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

Revista de Educación Abierta y a Distancia en MéxicoVol. 1, nº 2, recensión sobre el libro "Bases, mediaciones y futuro de la EaD...", escrita por Sandra Varela Pereira.
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Escribe Sandra Varela Pereira

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis, pp. 318, ISBN: 978-84-9958-814-8.

La última obra del catedrático, Dr. García Aretio, aborda el pasado, presente y futuro de esta modalidad educativa, comprendiendo desde sus fundamentos teóricos hasta las más recientes tecnologías aplicadas a la educación a distancia.
El titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, acaba de publicar este nuevo libro, que sin duda se convertirá en una obligada referencia sobre esta temática, en la que el Dr. García Aretio lleva años siendo considerado una fuente de reconocido prestigio internacional.

El texto se estructura en diez capítulos, en los que se van desgranando aspectos como el concepto de educación a distancia, sus múltiples definiciones y las especiales características de esta modalidad de enseñanza.

Su lectura nos ofrece también una completa visión de las siete fases que el autor distingue en la historia universal de la educación a distancia; desde la educación por correspondencia, pasando por la basada en tecnología multimedia, e-learning, blended learnign, sin olvidar la reciente enseñanza 2.0, el aprendizaje móvil y los recursos educativos en abierto, como la iniciativa OCW o los MOOC.

Tanto la labor investigadora del autor como su experiencia docente en la UNED, donde comenzó precisamente como Profesor Tutor, le han hecho reivindicar desde siempre el necesario papel de la tutoría en la educación a distancia, independientemente de que la atención tutorial se organice presencialmente, como en los modelos mixtos o blended learning, o totalmente a distancia, por los diversos medios disponibles...

En Revista Teoría de la Educación: “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”

Bases1En esta entrada les traigo la recensión del libro "Bases, mediaciones y futuro..." que ha aparecido en Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, Vol. 26, nº 1 (junio, 2014). Esta recensión ha sido realizada por la Dra. Rosa María Goig Martínez.
Como en ocasiones anteriores, les dejo a continuación el texto completo de la citada recensión.

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Escribe Dra. Rosa María Goig Martínez

GARCÍA ARETIO, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid, Síntesis, pp. 318, ISBN: 978-84-9958-814-8.

La publicación de una obra que aborda un tema de actualidad, siempre debe ser motivo de satisfacción, no sólo para los expertos en la materia, sino para todo aquél que quiera acercarse al estudio del tema. Satisfacción que, en el presente caso, es particularmente intensa, por un lado, por la trayectoria profesional del Catedrático y Director de la Cátedra Unesco de Educación a Distancia (CUED) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Lorenzo García Aretio  y, por otro, por el enfoque con que se afronta el trabajo objeto de comentario.

Parece innecesario ofrecer cualquier indicación bibliográfica del autor cuyo prestigio y cuyas investigaciones en materia educativa están más que probadas y constituyen referentes  para los expertos en el tema. Valga como ejemplo la obra: la Educación a Distancia: de la teoría a la práctica,  la cual ha servido de base para la elaboración de este libro tomando como referente la sociedad digital.

Esta obra es fruto de tres décadas reflexionando e investigando sobre esta forma diferente de educar que ha proporcionado que miles de ciudadanos opten  por este tipo de  proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual les ha permitido acceder a distintos formatos no presenciales desde cualquier parte del mundo. Los objetivos básicos son...

sábado, 12 de julio de 2014

En Foro de Educación: “Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital”

Diapositiva3En esta ocasión, traigo al blog la recensión realizada por el Dr. Alfonso Diestro Fernández en la destacada Revista Foro de Educación en su Vol. 12, nº 16 (2014). Como en anteriores entradas les copio íntegro el texto de la recensión.
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Escribe Dr. Alfonso Diestro Fernández

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la Educación a Distancia en la Sociedad Digital. Madrid, Síntesis. ISBN: 978-84-995881-4-8.

No es posible concebir en el S. XXI ningún proceso de enseñanza-aprendizaje, en cualesquiera de las etapas educativas bajo el paradigma del Lifelong Learning, sin la presencia del modelo y las metodologías de la educación virtual y a distancia. Su potencial y posibilidades en la Sociedad Digital, frente a la educación y formación presencial, resulta cada vez mayor, en virtud de las múltiples formas que puede responder a las cambiantes necesidades del ciudadano 2.0. La Era de las TIC, el conocimiento, la digitalización, la movilidad a gran escala y el aumento de las competencias necesarias, para afrontar con garantías a un mundo cada vez más tecnificado y globalizado, requiere de respuestas adecuadas, funcionales, óptimas y adaptadas a todos los usuarios y a su diversidad de características. Ya no existe un solo lugar y un momento concreto en la educación y la formación de las personas; la revolución radica en el acceso a éstas, desde cualquier momento o lugar...

viernes, 11 de julio de 2014

Y ahora, en Perú. ¿Cruzada contra la EaD?

peruConfieso que no he acudido a revisar la ley universitaria peruana, recientemente aprobada. Por ello, si algo de lo que aquí señalo no fuese correcto, estaré dispuesto a rectificar de inmediato.

Me surge la preocupación al leer esta información titulada ¿Vale menos la educación si es online? Destaco sólo algunos párrafos de la citada información publicada en Proexpansión:

"La recientemente promulgada ley universitaria reconoce la existencia de la educación a distancia, sin embargo, le otorga un trato inexplicablemente discriminatorio...

...Sin embargo, según la nueva ley universitaria haber cursado este tipo de programas online le restringiría las oportunidades laborales a sus egresados porque no les permitiría seguir una carrera en el mundo universitario. Por ejemplo, los candidatos que postulen a decanos o rectores deben haber obtenido sus grados en programas que íntegramente se desarrollen bajo la modalidad presencial. Esto quiere decir que ni siquiera podrían convalidarse cursos llevados en las mejores universidades del mundo, sólo por su modalidad online.

El futuro de la educación superior, con especial énfasis en los programas de maestrías y doctorados, van por la vía de la modalidad online. Hace mal la nueva ley en darle la espalda." 

¿Recuerdan?: "No puedo creerlo, ¿EaD, chivo expiatorio en Colombia?". Pero ¿qué está pasando? Llevo buscando desde hace tiempo argumentos serios, basados en la investigación, apoyados en la autoridad de quienes saben, ¡Y NO ENCUENTRO EXPLICACIÓN a este tipo de medidas! Se me argumentará que, puntualmente, han encontrado resultados negativos en tales o cuales instituciones o programas ofrecidos en esta modalidad, ¿eso es rigor?...

martes, 8 de julio de 2014

En RIED: "Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

La recensión que ofrezco hoy de mi libro de 2014, está realizada por la profesora Mag. Beatriz Tasende Mañá en la RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, en su Vol. 16, nº 2, pp. 233-234

Como en la anterior ocasión de la Revista de Educación, inserto el texto completo, como continuaré haciendo con otras recensiones que pudieran llegar a mí.


Bases2______________________________
Escribe Beatriz Tasende Mañá

GARCÍA ARETIO, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis. 318 pp. ISBN: 978-84-995881-4-8.

La sociedad de hoy presenta como característica más significativa la digitalización de la vida tanto individual como colectiva, lo que la diferencia de otros modelos sociales anteriores: relaciones personales y sociales mediadas, ruptura de coordenadas espaciotemporales, comunicaciones inalámbricas y multidireccionales, cultura de la pantalla, etc. ¿Es una sociedad digital? Como afirma el autor de este libro, el nombre es secundario; importa más el valor y el sentido que lo digital ofrece a una generación y a toda una dinámica social, y los cambios que ha provocado en la economía, la política, las comunicaciones, el trabajo, el ocio, los servicios y la educación...

lunes, 7 de julio de 2014

En Revista de Educación: "Bases mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital"

En enero pasado salió a la luz mi último libro Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Sobre el libro, ya publiqué una serie de entradas en este blog relativas a la presentación del mismo y a un resumen de cada uno de sus temas. Todas esas presentaciones, acompañadas del correspondiente vídeo. Aquí tienen la primera e indicación para seguir las restantes.
En algunas entradas consecutivas en este blog, les traeré de traer algunas recensiones que revistas científicas han publicado sobre el citado libro. La primera de ellas, la publicada por la Dra. M. Ángeles Murga-Menoyo en el número 365 de la Revista Educación, pp. 240-241. Les transcribo íntegramente la citada recensión de esta prestigiosa revista.
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Escribe: Dra. M. Ángeles Murga Menoyo
GARCÍA ARETIO, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid: Síntesis. 318 pp. ISBN: 978-84-995881-4-8.
Son numerosos los libros y publicaciones que hoy se dedican a las tecnologías de la comunicación y la información aplicadas a la educación. Este no es uno más, aunque muchas de sus páginas traten la cuestión. Se distingue por su sólido entramado teórico que refleja los muchos años de investigación, estudio y reflexión de su autor. Estamos ante una obra de madurez...

lunes, 30 de junio de 2014

RIED. Vol 17, nº2 (julio, 2014)

Vol. 17, núm. 2 (2014)

Tabla de contenidos

Editorial

OJS Y DOI, APUESTAS POR LA CALIDAD DE LAS REVISTAS CIENTÍFICASPDF
Lorenzo García Aretio

Estudios e investigaciones

REFLEXÕES SOBRE ASPECTOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIAPDF
Sandra Regina Reis, Okçana Battini, Bernadete Streisky Strang
DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTÍNUA A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIASPDF
Paulo Sérgio García, Nelio Bizzo, Xavier Fazio
RETROALIMENTACIÓN EN EDUCACIÓN EN LÍNEA: UNA ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOPDF
Marta Araceli Alvarado García
FUNDAMENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO A DISTANCIA: ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓNPDF
Noemí Rodríguez Fernández
FLEXIBILIDADE EDUCACIONAL NA CIBERCULTURA: ANALISANDO ESPAÇOS, TEMPOS E CURRÍCULO EM PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA ÁREA EDUCACIONALPDF
Daniel Mill
PERCEPÇÃO DO ESTUDANTE DE EDUCAÇÃO TÉCNICA A DISTÂNCIA DE NÍVEL MÉDIO SOBRE A REALIZAÇÃO DAS TAREFAS AVALIADAS NO AMBIENTE VIRTUALPDF
Alexandre Costa Quintana, Vera Lucia Pinheiro Fernandes
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO OPORTUNIDADE DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAPDF
Cinara Ourique do Nascimento, Sheyla Costa Rodrigues
LA INTEGRACIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COMO FACTOR DETERMINANTE DEL ABANDONO DE CORTO PLAZO. UN ANÁLISIS EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA DEL ECUADORPDF
Luis Fabian Moncada Mora
RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIAPDF
Fernando Gustavo Lozano Martínez, Laura Adriana Tamez Vargas
PROFESSOR OU TUTOR: UMA LINHA TÊNUE NA DOCÊNCIA EM EADPDF
Michelle Brust Hackmayer, Estrella Bohadana
RECURSOS DIGITALES AUTÓNOMOS MEDIANTE REALIDAD AUMENTADAPDF
Joaquín Cubillo Arribas, Sergio Martín Gutiérrez, Manuel Castro Gil, Antonio Colmenar Santos
O FÓRUM DE APRESENTAÇÃO NO CURSO DE FORMAÇÃO DE TUTORES CEAD/UFU: UM PANORAMA DO PERFIL DOS CANDIDATOS E SUA INTERATIVIDADE A PARTIR DO SNAPPPDF
Olíria Mendes Gimenes

Recensiones

RecensionesPDF
Varios autores

domingo, 22 de junio de 2014

En Ecuador

Acabo de llegar a Ecuador, a Quito, y mañana destino a Loja. Cuatro días allí y de vuelta, otros dos días en Quito.

He mantenido desde hace muchos años excelentes relaciones con diferentes universidades ecuatorianas. Desde hace más de una década estas relaciones se intensificaron con la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) con la que hemos abordado numerosos proyectos académicos y de investigación, siempre ligados a la educación a distancia.

Aunque vengo reduciendo drásticamente mis viajes a América, los compromisos adquiridos con este país, y especialmente con esta Universidad, me obligan a hacer algunas excepciones.

En concreto, esta semana que me trae por estas tierras es, fundamentalmente, para coordinar, en nombre de la CUED, un Grupo de Reflexión Académica sobre la Educación a Distancia en Iberoamérica (GRAEDI). ¿En qué consiste este Grupo? Trato de explicarles.

La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador y la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) de UNED de España, preocupados:
  1. por las resistencias aún existentes procedentes de la sociedad en general y, sobre todo, de las administraciones públicas, relativas a la aceptación normal de los programas e instituciones universitarias que ofrecen sus enseñanzas en formatos no presenciales, y
  2. por consolidar aún más las bases y fundamentos de unas prácticas educativas que hoy son plenamente aceptadas académicamente en países desarrollados,
han decidido configurar un grupo iberoamericano de reflexión académica que pudiera aportar la visión prospectiva de la EaD, partiendo de su realidad actual, con el fin de identificar el futuro deseable y proponer las acciones necesarias para su logro. Se pretende, igualmente, que este grupo de expertos académicos pudiera generar documentos que sirviesen para clarificar las ideas sobre la educación a distancia y proponer orientaciones con el fin de potenciar y mejorar el desarrollo de esta modalidad en Iberoamérica.

Por tanto, la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador, preocupada por la innovación y mejora de la educación a distancia en América Latina y en su propia institución y la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia que, por mandato del organismo internacional, intenta dar soporte académico a esta modalidad educativa en América Latina, toman la iniciativa de crear este denominado Grupo de Reflexión Académica sobre Educación a Distancia en Iberoamérica (GRAEDI).

Así, no se trataría en ningún modo de solapar actuaciones de asociaciones, organizaciones, consorcios y redes de educación a distancia ya existentes. Sólo se pretende contar con los más relevantes organismos, asociaciones y redes latinoamericanas, representadas cada una de ellas por un experto académico sobre el tema, que juntos tengan la capacidad de cubrir los objetivos más arriba señalados.

Para tratar de hacer operativos estos objetivos, la constitución y primera reunión presencial del GRAEDI va a tener lugar en la UTPL, Loja (Ecuador), del 23 al 25 del presente mes de junio.

El día 26, entre otras actuaciones, en Quito, tendrá lugar una Mesa Redonda, cuyo cartel anunciador incluyo en esta entrada del blog. Están invitados presencialmente todos aquellos que tengan posibilidad de hacerlo. Igualmente, el acto será transmitido en directo por streaming. Dirección de conexión para seguir el evento en directo: AQUÍ